----護(hù)理專業(yè)部專業(yè)課教師公開課授課圓滿結(jié)束

開展公開課觀摩課活動(dòng)，是為全校教師提供相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。按照學(xué)校教務(wù)處要求：本學(xué)期每位專業(yè)課教師需進(jìn)行一次公開課的授課，以提高專業(yè)任課老師的教學(xué)能力。為此，護(hù)理專業(yè)部制定了本專業(yè)5名專業(yè)課教師的公開課授課計(jì)劃，并按照計(jì)劃于11月10日--12月10日逐一實(shí)施，

效果顯著。

在教學(xué)公開課執(zhí)教前，每位老師都積極選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，按照護(hù)理專業(yè)部要求，每位老師在公開課執(zhí)教前均要在專業(yè)內(nèi)部進(jìn)行2次磨課及議課，最后在全校進(jìn)行公開課的授課及評(píng)課。

護(hù)理專業(yè)部專業(yè)課教師執(zhí)教教學(xué)公開課現(xiàn)場(chǎng)

11月19日，擔(dān)任《護(hù)理禮儀與人際溝通》課程的潘政蘭老師進(jìn)行了課題為“護(hù)士的服飾禮儀”的公開課授課；11月26日，擔(dān)任《解剖學(xué)基礎(chǔ)》課程的李曉花老師進(jìn)行了課題為“心臟的結(jié)構(gòu)”的公開課授課；12月3日，擔(dān)任《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》課程的代小雨老師進(jìn)行了課題為“壓瘡的分期與臨床表現(xiàn)”的公開課授課；12月3日，擔(dān)任《護(hù)理心理學(xué)》課程的張?jiān)品�老師進(jìn)行了課題為“心理治療常用方法”的公開課授課；12月11日，擔(dān)任《生理學(xué)基礎(chǔ)》課程的肖磊老師進(jìn)行了課題為“體溫”的公開課授課。

               護(hù)理專業(yè)部組織教師進(jìn)行評(píng)課

每位老師上課后，專業(yè)部均組織聽課老師進(jìn)行評(píng)課，聽課老師們從教學(xué)手段是否圍繞教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入是否新穎、教學(xué)手段是否多樣化、時(shí)間分配合理、教學(xué)思路設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平、重點(diǎn)知識(shí)是否得到鞏固和強(qiáng)化、教師所教授的知識(shí)點(diǎn)是否準(zhǔn)確進(jìn)行評(píng)課。通過專業(yè)內(nèi)部反復(fù)的磨課及議課后，使教師們上公開課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)及新穎，教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)實(shí)施更加符合中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過執(zhí)教公開課，護(hù)理專業(yè)部的老師們的教學(xué)能力明顯提高，教學(xué)質(zhì)量得到領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生的一致好評(píng)。

護(hù)理專業(yè)部撰稿

審稿：李紅波

2019年12月14日