響鼓重棰，眾志成城，確保招生任務(wù)的完成

--臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校2020年招生工作總結(jié)

一、基本情況

2020年是臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展初見成效之年，要讓學(xué)校的規(guī)模逐漸變大，招生工作成為學(xué)校的重點(diǎn)工作。經(jīng)過多方面的努力，本年度共完成招生人數(shù)為1142人，超額完成指標(biāo)確定900人的計(jì)劃，其中：臺(tái)江縣內(nèi)學(xué)生為669人，縣外學(xué)生為473人（劍河縣139人，三穗縣118人，施秉縣39人，鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣47人，雷山39人，其他縣91人）。學(xué)前教育專業(yè)245人，護(hù)理專業(yè)239人，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)149人，汽車制造與檢修專業(yè)297人，旅游服務(wù)與管理專業(yè)152人，現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)60人。學(xué)生的整體成績(jī)比往年都高，錄取的學(xué)生中最高分448分，最低分80分，平均分247分，人均分比去年高出16分。

二、主要做法

1、多方調(diào)研、科學(xué)設(shè)置,提高專業(yè)吸引力。鑒于2019年招生情況，經(jīng)過充分調(diào)研、反復(fù)論證，綜合考慮市場(chǎng)前景、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、學(xué)生技能提升和合作院校、企業(yè)優(yōu)勢(shì)等因素，2020年新開設(shè)電梯方向，設(shè)置了裝備制造、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、護(hù)理五個(gè)專業(yè)，并完成了相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)建設(shè)方案。其中，裝備制造專業(yè)由機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和汽車制造與檢修兩個(gè)方向組成，主要培養(yǎng)掌握工業(yè)機(jī)器人安裝、調(diào)試、維護(hù)專業(yè)知識(shí)的操作技能人才；電梯工程安裝、調(diào)試、維護(hù)專業(yè)知識(shí)的操作技能人才和從事汽車裝配與調(diào)試、性能檢測(cè)、維護(hù)和管理的應(yīng)用型人才；旅游服務(wù)與管理專業(yè)由導(dǎo)游服務(wù)和旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與非遺文化傳承，主要培養(yǎng)旅行社線上線下人員和旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)與非遺文化傳承的專門人才；今年根據(jù)招生情況，增加旅游電子商務(wù)專業(yè)，主要培養(yǎng)電商運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)店設(shè)計(jì)、旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)等等網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技能人才；學(xué)前教育專業(yè)主要針對(duì)3至6歲和0至3歲幼教和早教方向，培養(yǎng)適應(yīng)本區(qū)域教育所需，掌握學(xué)前教育基本理論知識(shí)和開展學(xué)前保育教育活動(dòng)的實(shí)踐能力，勝任幼兒園教師工作的學(xué)前教育專業(yè)人才；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)主要培養(yǎng)現(xiàn)代園藝生產(chǎn)、園藝設(shè)計(jì)兩個(gè)方向的技能復(fù)合型人才，從事農(nóng)作物植保員、農(nóng)業(yè)技術(shù)員、園林綠化工程技術(shù)人員工作。護(hù)理專業(yè)主要培養(yǎng)各級(jí)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)需求的護(hù)理人才，開設(shè)社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、口腔護(hù)理等方面課程，可從事護(hù)士、育嬰師、生活照料員、營(yíng)養(yǎng)師、養(yǎng)老護(hù)理員等工作。

2、用足政策，強(qiáng)化責(zé)任，提高區(qū)域辦學(xué)招生執(zhí)行力。學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的招生任務(wù)，納入了黔東南州中職招生任務(wù)來統(tǒng)一調(diào)配，在招生任務(wù)下達(dá)中，鑒于2019年臺(tái)江縣的生源情況，2020年生源縣除了去年的劍河、三穗、施秉、鎮(zhèn)遠(yuǎn)，新增加了雷山縣。為確保招生任務(wù)的完成，2020年黔東南州招生工作會(huì)議安排在我校進(jìn)行，州教育局還多次召開專題會(huì)議研究臺(tái)江職校招生工作，統(tǒng)籌調(diào)度相關(guān)單位抓好任務(wù)落實(shí)；有臺(tái)江職校招生任務(wù)的縣，也安排一名教科局領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，并將任務(wù)分解到相關(guān)初中學(xué)校，協(xié)助學(xué)校來完成。其中臺(tái)江縣教科局把初中畢業(yè)生輸送到臺(tái)江職校情況，納入初中學(xué)校的年終目標(biāo)考核。這些政策的支持，為學(xué)校招生相關(guān)工作的推進(jìn)提供了政策支撐。

3、形式多樣，強(qiáng)化宣傳，提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)知度。首先經(jīng)過一年來高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目取得的成績(jī)及我校針對(duì)一年學(xué)生開展的“感恩”母校活動(dòng)，她們現(xiàn)身說法與學(xué)弟學(xué)妹們溝通交流，還與初中老師反饋了在我校就讀所取得的成績(jī)。另外還有初中畢業(yè)學(xué)生、家長(zhǎng)和老師到校體驗(yàn)職業(yè)教育的教學(xué)模式、管理方式等，這一系列活動(dòng)在社會(huì)中引起強(qiáng)烈的反響，帶來了學(xué)校的正面影響。再次組織教師入校進(jìn)班、進(jìn)村入戶的宣傳。招生的具體宣傳工作，可以用“四個(gè)千萬”（越過千山萬水、走進(jìn)千家萬戶、歷盡千辛萬苦、道盡千言萬語）來概括，在分管校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一個(gè)多月的時(shí)間里，進(jìn)入臺(tái)江、劍河、三穗、施秉、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、雷山及凱里的26所初中學(xué)校，面對(duì)面的向?qū)W生宣傳職業(yè)教育、宣傳她們學(xué)長(zhǎng)在我校取得的成績(jī)、宣傳學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。中考成績(jī)出來后，學(xué)校分九個(gè)組，抽調(diào)51名干部、教師奔赴全縣1018個(gè)家庭，開展對(duì)學(xué)校預(yù)錄取的2020級(jí)新生開展家訪和送錄取通知書工作，宣傳招生政策、介紹專業(yè)情況，全面展示學(xué)校專業(yè)特色和亮點(diǎn)，取得了很好的成效。

4、設(shè)立目標(biāo)績(jī)效，明確任務(wù)，自加壓力，人人參與招生。廣泛動(dòng)員，發(fā)動(dòng)教師，將六縣（臺(tái)江、劍河、三穗、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、施秉、雷山）之外的應(yīng)屆生生源作為學(xué)校在編教師的個(gè)人招生任務(wù)對(duì)象，要求每個(gè)教師必須完成1個(gè)以上的招生任務(wù)，并將招生任務(wù)納入學(xué)校目標(biāo)考核內(nèi)容，激發(fā)教師的積極性，有效的推動(dòng)了招生工作開展。

5、搶抓機(jī)遇，用好資源，提升學(xué)校的辦學(xué)吸引力。學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力才是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，一是積極對(duì)接省內(nèi)外企業(yè)。在中組部駐臺(tái)江工作組幫助協(xié)調(diào)下，與上海汽車集團(tuán)、杭州西奧電梯有限公司等企業(yè)達(dá)成意向，在學(xué)科建設(shè)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、就業(yè)實(shí)習(xí)等方面進(jìn)行全方面合作幫扶，進(jìn)一步拓展了實(shí)踐平臺(tái)，為提高學(xué)生技能水平創(chuàng)造有利條件。二是創(chuàng)新辦學(xué)模式。利用東西部協(xié)作發(fā)展職業(yè)教育的契機(jī)，與杭州市旅游職業(yè)學(xué)校、杭州市人民職業(yè)學(xué)校、杭州市汽車高級(jí)技工學(xué)校等優(yōu)質(zhì)中等職校開展聯(lián)合辦學(xué)，通過“2+1”（2年在臺(tái)江職校學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、1年在杭州市汽車高級(jí)技工學(xué)校等學(xué)校進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)）模式選送學(xué)生到杭州學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。與貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院等省內(nèi)高職院校達(dá)成協(xié)議，五個(gè)專業(yè)均可實(shí)施中高職貫通的“3+3”培養(yǎng)模式（3年中職、3年高職）。與貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)成中高職協(xié)同發(fā)展，通過“2+1”（2年在臺(tái)江職校學(xué)習(xí)，1年由貴州輕工學(xué)院利用有利資源培養(yǎng)專業(yè)技能）模式共同培養(yǎng)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和旅游兩個(gè)專業(yè)的中職學(xué)生，切實(shí)滿足學(xué)生升學(xué)深造的需求。

三、經(jīng)驗(yàn)與反思

2020年招生工作，取得了學(xué)校建校以來歷史最好的成績(jī)，無論是招生人數(shù)還是生源質(zhì)量，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，歸納起來應(yīng)該有這樣一些因素在發(fā)揮作用：  

1、領(lǐng)導(dǎo)的重視與科學(xué)決策，是招生工作的重要基礎(chǔ)。學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目啟動(dòng)以來，得到三級(jí)組織部門及各級(jí)教育主管部門的高度重視，從學(xué)校的硬件建設(shè)到軟件建設(shè)均給予政策的傾斜，實(shí)施學(xué)校的改擴(kuò)建項(xiàng)目，組建“杭州組團(tuán)、貴州組隊(duì)、混合式管理”的管理團(tuán)隊(duì)，重新設(shè)置招生專業(yè)等決策與舉措，為學(xué)校的招生工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)校工作的計(jì)劃與執(zhí)行，是招生工作的關(guān)鍵。招生工作是要依靠學(xué)校自身來完成的，在招生工作中需要學(xué)校針對(duì)生源學(xué)校的具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)的執(zhí)行等，這是關(guān)鍵的因素。在招生宣傳過程中，我們同樣遇見生源縣教科局領(lǐng)導(dǎo)和生源學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不理解，但是通過不停的宣傳、不停的工作，逐漸得到大家的認(rèn)可，工作局面才得以打開。

3、良好的辦學(xué)條件和管理，是招生工作的保障。今年招生的效果之所以比較好，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)了學(xué)校優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件；組團(tuán)式幫扶，帶來了先進(jìn)地區(qū)的管理理念和管理方式、大量?jī)?yōu)秀的師資高職院校的升學(xué)資源以及企業(yè)資源等，學(xué)生積極報(bào)讀我校，就是沖著管理模式、教學(xué)模式以及這些優(yōu)秀資源來的。

    當(dāng)然，在本年度的招生工作中也存在一些問題，經(jīng)過反思，主要存在如下三個(gè)方面的問題：

1、招生宣傳的時(shí)間晚、宣傳的方式不多。今年因?yàn)橐咔橛绊懻猩�進(jìn)校入班的宣傳從6月份才正式開始，學(xué)生只通過招生簡(jiǎn)章了解學(xué)校，不能到校參與體驗(yàn)職業(yè)教育的學(xué)習(xí)模式，無法讓學(xué)生全面了解學(xué)校。

2、學(xué)校的招生獎(jiǎng)勵(lì)政策不到位。原有的招生獎(jiǎng)勵(lì)政策，因?yàn)榉N種原因沒有真正的落實(shí)，導(dǎo)致政策形同虛設(shè)，很多老師就不主動(dòng)參與，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

3、學(xué)校教師在其他縣宣傳力度不夠。學(xué)校教師每人需完成6縣之外的初中畢業(yè)生至少一人的招生任務(wù)，但是因?yàn)槔蠋焸兊男麄髁Χ炔粔颍?縣之外的學(xué)生就讀率低，達(dá)不到逾期的效果。下一步將要加強(qiáng)其他縣外的宣傳，讓人多的學(xué)生能夠享用到三級(jí)組織部門的相關(guān)政策及設(shè)施設(shè)備。

總之，今年學(xué)校招生的過程十分艱難，取得這樣的成績(jī)也十分不容易，但我們深知只有認(rèn)準(zhǔn)了方向，堅(jiān)持不懈地做，才會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我們?cè)?/span>2021年的招生工作中，仍會(huì)一如既往地朝著目標(biāo)努力奮斗，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

招生就業(yè)辦公室

2020年10月15日